lunes, 28 de diciembre de 2015

Proyecto Editorial Ministerio de Cultura


​​​​El Plan Nacional de Música para la convivencia ha elaborado desde el año 2002 alrededor de 57 publicaciones musicales que se han constituido en materiales de valioso aporte a nuestro país, compuestas por materiales enfocados en las siguientes temáticas: pedagogía, práctica musical, contextualización, divulgación y organización del sector.

El proyecto editorial ha desarrollado líneas específicas de contenidos que consolidan una diversa gama de materiales entre las cuales se encuentran guías instrumentales, cartillas de iniciación, cuadernos de ejercicios, publicaciones con repertorios musicales, publicaciones de experiencias significativas, cartillas de arreglos, videos y mensajes institucionales, manuales y cartillas gestión, publicaciones impresas y fonográficas a estímulos en música, publicaciones de divulgación y publicaciones audiovisuales.



Así mismo, gracias al aporte de las diversas metodologías de elaboración de contenidos de estas publicaciones, se han fomentado comunidades académicas que concretan enfoques y contenidos, diseñan lineamientos además de contrastar experiencias y trayectorias locales, nacionales e internacionales.

La finalidad de la dotación de materiales a través del proyecto editorial consiste en democratizar las oportunidades y condiciones de desarrollo artístico y musical en particular, en el marco de la creación y fortalecimiento de las escuelas municipales de música en todas las regiones del país.



Little Drummer Toy


Secuenciador web desarrollado por ableton como obsequio para todos sus usuarios con motivo de las fiestas de fin de año de 2015.



El recurso puede ser utilizado siguiendo el siguiente enlace

http://littledrummertoy.ableton.com/

domingo, 20 de diciembre de 2015

El Juglar y el Pescador


"Al cumplirse el primer centenario del nacimiento del maestro José Benito Barros Palomino, el Ministerio de Cultura mediante la Resolución 345 honra su memoria, al declarar 2015 como el “Año José Barros”, rindiendo un homenaje a su vida y su fecunda creación. Para ello el Ministerio estableció una agenda de eventos y emprendió la edición e impresión de publicaciones dedicadas a su obra, entre las cuales se cuenta esta propuesta de cuentos inspirados en sus canciones".

Haciendo click en la imagen accedes al PDF

Aqui el enlace al portal interactivo

Cañonazo Tropical - [DOCUMENTAL]


Documental que cuenta la historia de los ritmos tropicales que marcaron historia en el sello disquero Discos Fuentes. Producido Por Laberinto Cine y T.V. para Caracol Televisión
Accede al documental AQUI

jueves, 10 de diciembre de 2015

La belleza de escuchar

Es posible investigar y reflexionar sobre las sonatas de Beethoven, las baladas de Chopin o las sinfonías de Mahler, pero nada sabrá de esa música quien no se deje invadir por ella, sin ningún tipo de protección.

Este blog te apoya en ese intento con la pequeña o gran historia que rodeó la creación de esa música. 

Gracias a "DAGO" por la importante labor desarrollada con este blog.

domingo, 6 de diciembre de 2015

Eduación y escucha activa 

En los últimos años, diversas prácticas y estudios en torno a la cultura de la escucha se han venido consagrando como un campo de investigación lo suficientemente maduro y amplio, con un desarrollo exponencial significativo como para llegar a convertirse en un área clave de interés para muchos estudiantes y académicos. No hay ya ninguna duda acerca de si la auralidad proporciona la base para una contranarrativa al dominio visual de la modernidad, generando una discusión interdisciplinaria más amplia, situándose como encrucijada entre los estudios de música tradicional, estudios de medios de comunicación, la filosofía, la literatura, la antropología cultural, sociología, estudios de la tecnología, la ecología, la estética o las ciencias naturales.
Todo sobre el proyecto en el siguiente enlace
https://eduescuchactiva.wordpress.com

miércoles, 18 de noviembre de 2015

EDUCACIÓN MUSICAL


Blog pensado para el uso en mi práctica educativa con alumnos de: Ed. Primaria y 1º ciclo E.S.O. de la maestra CHARO MERINO MORENA.

Recurso en Linea [Portal Web]

LAS TIC COMO RECURSO PARA EL AULA DE MÚSICA: UNA PROPUESTA A TRAVÉS DE LA ÓPERA.

María Dolores Martí Fernández (*) y José Francisco Ortega Castejón (**).
(*)CEIP Río Segura. Beniel.
(**)Dpto. de Expresión Plástica, Musical y Dinámica. Universidad de Murcia.

 Las nuevas tecnologías han ido incorporándose poco a poco a nuestras aulas. Las posibilidades que abren los últimos avances tecnológicos (ordenadores, internet, software de distintas aplicaciones, pizarras digitales, cámaras de vídeo y fotos digitales, etc.) constituyen una fuente de recursos de ineludible exploración para el profesorado del siglo XXI. El área de Música, privilegiada beneficiaria de estos avances tecnológicos por las perspectivas de motivación, creación y reproducción que abren, no puede ni debe quedarse al margen de la investigación de cuantas posibilidades de crecimiento musical ofrecen estos recursos a su alumnado. Este proyecto tratará de explorar en qué medida las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden contribuir al desarrollo del currículo de Música. Para ello se diseñarán y llevarán a la práctica una serie de actividades, dirigidas a la etapa de cinco años de Infantil y para cada uno de los cursos de Primaria, que tendrán como hilo conductor el tema de la ópera.

Proyecciones de la Etnomusicología Latinoamericana en La Educación Musical y en la Creación Artística


María Ester Grebe

El objetivo del presente estudio es examinar dos de los campos de aplicación más fecundos de la Etnomusicología: la educación y la creación artística. He· mos crefdo oportuno circunscribir en forma más especifica nuestra área de acción, abarcando sólo la Etnomusicología latinoamericana por permitirnos esta última penetrar en el contexto medular de la problemática cultural común de América Latina '. Por ser la Etnomusicología una interdisciplina que integra los marcos de re· ferencia teóricos, métodos y técnicas de la Musicología Sistemática y de la An· tropología Cultural y Social, cualquier estudio etnomusicológico implicará el enfoque de la música tanto desde el punto de vista de sus estructuras y funciones musicales como de sus contextos culturales y/o sociales. Implica, asimismo, el enfoque correlativo de la música en su contexto cultural y social, por lo cual el cultivo de esta interdisciplina requiere un dominio paralelo de la teoría y prác· tica musicológica y antropológica por parte de las personas o equipos que desa· rrollan las labores pertinentes.  

RECURSO EN LÍNEA [PDF]

La audición imaginativa y el pensamiento metafórico en la Música

ISABEL CECILIA MARTÍNEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
CENTRE FOR MUSIC AND SCIENCE-CAMBRIDGE UNIVERSITY-UNITED KINGDOM

Actas de las I Jornadas de Educación Auditiva

Una de las principales preocupaciones de la psicología de la música la constituye el estudio de la experiencia musical. Al referirnos a la experiencia musical, no sólo aludimos a la vivencia de una organización temporal de patrones sonoros, sino también a su práctica vocal e instrumental corporeizada, esto es, a la experiencia de nuestra acción e interacción corporal y mental en la performance musical, en un contexto particular. Al igual que el lenguaje, la música es una actividad social a la que podemos atribuirle, entre otras funciones, la de la comunicación intersubjetiva (Cross 2004). En verdad, el tipo de interacción participativa que caracteriza a una multiplicidad de actividades musicales nos compromete desde el inicio de nuestro ciclo vital en un cúmulo de variadas instancias de práctica con el entorno de pertenencia, en el seno de nuestra cultura cotidiana. Esta relación íntima entre sonido y acción, que caracteriza a la experiencia musical tanto en la práctica individual como en la compartida, podría permitirnos vincular el conocimiento musical a otros aspectos de la cognición humana. De acuerdo a algunas tendencias que parecen confrontar a la orientación objetivista que ha predominado en la tradición filosófica de Occidente durante siglos (Lakoff y Johnson 1999) la imaginación, concebida tradicionalmente como un problema vinculado principalmente a la creatividad, parece desempeñar un rol central en todo lo relativo a los procesos de comprensión, de razonamiento y de atribución de significado a nuestras experiencias (Johnson 1987). La idea principal que será desarrollada en este trabajo postula que la imaginación también juega un rol central en la cognición musical, ya que por medio de la imaginación asignamos significado a la música cuando la escuchamos, la interpretamos, la componemos o la conceptualizamos.

RECURSO EN LINEA [PDF]

LA LECTURA MUSICAL PROCESOS PERCEPTIVOS, MOTORES Y COGNITIVOS Y SUS VÍNCULOS CON LAS ESTRATEGIAS DE AGRUPACIÓN DE LA INFORMACIÓN ESCRITA

Genoveva Salazar Hakim
Universidad Distrital Bogotá, Colombia

Se presenta la indagación hecha sobre factores que inciden en la lectura de partituras y estrategias de decodificación en lectores de diferente nivel, la cual hace parte de la fundamentación de la investigación: la ubicación tonal en jóvenes que inician procesos de lectura melódica tonal entonada. se realiza la consulta bibliográfica de textos que compilan estudios desde la psicología de la música y reflexiones desde la didáctica de la lectura musical. se abordan aspectos como: el com- portamiento ocular, las estrategias de agrupamiento de la información escrita y el rol de la teoría musical en el desempeño lector. se sugiere que la velocidad en la lectura depende de factores cognitivos, y que las estrategias de agrupación de la información utilizada por los lectores se basan en la identificación de patrones recurrentes específicos y en obser- var unidades estructurales significativas a la música, para lo cual el conocimiento teórico musical resulta esencial.

Recurso en Linea [PDF] [HTML]

Orientaciones didácticas para la enseñanza de la lectura y la escritura en la etapa de la educación primaria

Conxa Trallero Flix

Recurso en linea [PDF]

Ejercicios para la enseñanza de la Lectura Musical en el Aula de Preescolar


Diversas investigaciones han demostrado que la práctica musical aporta múltiples beneficios en los niños/as ya que les permite el desarrollo de capacidades intelectuales, socio-emocionales y psicomotoras, entre otras. No obstante, los docentes de preescolar invierten muy poco tiempo en la enseñanza de esta área en sus dinámicas de aula, argumentando que no planifican actividades musicales debido a que, además de sentirse poco preparados, carecen de material preciso que los oriente en la ejecución de las mismas. Específicamente, en cuanto a la enseñanza de la lectura musical en estas edades, es casi nula la bibliografía existente. Por consiguiente, la presente investigación pretende abrir un espacio que permita fortalecer el desempeño de los docentes en el aula de preescolar, a través de ejercicios que faciliten el desarrollo de competencias en el manejo de la lectura musical de los niños/as en esta fase.

ESTÉVEZ SINGH, Swapna Puni
Universidad de Los Andes, Mérida Venezuela

Recurso en Linea [PDF]

La intertextualidad literario-musical

Una estrategia didáctica para la animación a la lectura y la audición musical
De Vicente-Yagüe Jara, M I. (2013)

Recurso en linea [PDF]

Nuestro Rincón Musical

http://nuestrorincon-musical.blogspot.com.co/

Blog de la Maestra Yulibeth Duarte con partituras, videos, partituras y actividades diversificadas según el grado

TEORIA.COM



http://www.teoria.com/es/


El portal teoria.com está dedicado al estudio y práctica de la teoría musical. Ofrece su contenido libre de costo a toda la comunidad del Internet desde 1997. teoria.com ha sido desarrollado por José Rodríguez Alvira como un recurso para complementar sus clases en el Conservatorio de Música de Puerto Rico.

Los ejercicios y recursos de aprendizaje de teoria.com forman parte de la primera y segunda edición del libro From Sound To Symbols de Micheal Houlahan y Philip Tacka publicado por Oxford University Press así como del libro Stradivari de Salvatore Accardo, Luigi Fiorentini, Gabriele Giacomelli y Paola Lenzi publicado en Italia por Bompiani. El portal de teoria.com es usado por conservatorios, universidades y escuelas de música en Norte, Sur América y Europa.

Music Education Data Dragon

http://datadragon.com/education/

Portal Web con contenido de teoría musical y entrenamiento auditivo. [INGLES]

BBC Orchestras & Singers




¿Qué instrumentos conforman una orquesta?

¿Cómo están organizados?

¿Qué hace realmente un director?


Ecuentra respuestas a todas tus preguntas en el siguiente enlace


http://www.bbc.co.uk/orchestras/learn/guidetotheorchestra/